3.1 Aurkezpena

Euskal Autonomia Erkidegoko lanbide-heziketako zentroek, publikoek zein pribatu itunduek, urte asko daramatzate lanbide-heziketa integratu bat lantzen, gazteei arreta emateko hasierako lanbide-heziketaren bidez, bai eta gure enpresen giza kapitalari eta langabeei ere enplegurako lanbide-heziketaren bidez.

Lan hori Euskal Autonomia Erkidegoko administrazioekin eta enpresekin zuzenean lankidetzan egin izan da. Enpresek jakin izan dute Lanbide Heziketan pertsonen kualifikaziorako elementu garrantzitsua dela, eta, beraz, lehiakortasuna, berrikuntza eta nazioartekotzea hobetzearen aldeko apustua egin da, arrakastarako faktore gias.

Era berean, historikoki, eta Administrazioaren eta lanbide-heziketako zentroen arteko lankidetza estuarekin, enpresa-elkarteekin eta sindikatuekin batera, enpresako jardueraren eta ikastetxeetako prestakuntzaren arteko txandakatze-esperientzia batzuk garatu dira, produkzio-sareari erantzun egokiagoa emateko balio izan dutenak, pertsonen enplegagarritasuna hobetzeko.

3.2 Ethazi

2012-2013 ikasturtetik, Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketako Sailburuordetzak metodologia aktibo-kolaboratiboetan oinarritutako eredu baten diseinua bultzatu du.

Eredu honen helburu nagusia da ikasgelan ikaskuntza-testuinguru berriak sartzea, ikasleek beren ikaskuntza-prozesuan gaitasun profesionalak hobeto garatzeko, bai gaitasun teknikoei dagokienez, bai zeharkakoei dagokienez, Lanbide Heziketari buruzko 4/2018 Legean eta Lanbide Heziketako azken Euskal Planetan jasotzen den bezala.

Aldaketa horren funtsezko proposamenetako bat erronketan oinarritutako elkarlaneko ikaskuntza da, hau da, curriculumean integratutako erronka errealak egitea. Bertan, ematen diren moduluak elkarrekin lotzen dira, eta erronkan oro har planteatutako helburuak lortzearen mende jartzen dira (ikaskuntza teknikoaren eta zeharkakoaren emaitzak).

3.3 Iraupena

Prestakuntzan dauden pertsonek gehienez ere bi ikasturtez egon ahal izango dira erdi-mailako edo goi-mailako ziklo bat egiten, jarraian edo ez, prestakuntza-ziklorako aurreikusitako iraupena baino gehiago, matrikula osoan eta modalitate presentzialean. Eta, gehienez, lau ikasturte.

3.4 Prestakuntza dual orokorra

Lanbide Heziketa Duala (LH Duala) derrigorrezko prestakuntza da, 2. mailako ikasleentzat. 60 prestakuntza-egun egingo dituzte enpresan, egunean 8 ordu edo 7 ordu. Eta 1. mailako ikasleek 16 eguneko prestakuntza egingo dute enpresan.

Enpresa edo erakunde parekatuko tutore dualak prestakuntzan dagoen pertsona bakoitzak enpresa edo erakunde parekatuan egindako prestakuntzan aurreikusitako ikaskuntzaren emaitzak eskuratu izana jakinarazi eta baloratuko du, eta prestakuntza-zentrora eramango du, azken horren tutorearen bidez, ikaskuntzaren emaitza bakoitza ebaluatzeko eta kalifikatzeko, kontuan hartu gabe zer lanbide-moduluri buruzkoa den. Ondorio horietarako, ikaskuntzaren emaitza bakoitza «gainditutzat» edo «ez gainditutzat» joko du, eta ikaslearen egonaldiaren eta lanbide-gaitasunen eta enplegagarritasunaren balorazio kualitatiboa egingo du. Balorazioa «gainditu gabea» denean, horren motibazioa jasoko da. Irakasleak, prestatzaileak edo lanbide-modulu bakoitzaren arduradun den adituak bere ebaluazioa eta ondorengo kalifikazioa egokituko ditu, enpresako prestakuntzaren txostenaren arabera.

3.5 Prestakuntza Dual Intentsiboa

Lanbide Heziketa Dual Intentsiboa ikastetxearen eta enpresaren arteko txandakatze-erregimenean egiten den LHko modalitate bat da. Prestakuntza hori 2. mailan matrikulatuta dauden ikasleek bakarrik egiten dute, eta balorazio akademiko eta gaitasunen iragazki batetik pasatzen dira. Ikasleak prestakuntza- eta ikaskuntza-kontratua izango du, eta lanbide arteko gutxieneko soldata ordainduko zaio. Iraupena ikasturte batekoa da, ekainean hasi eta hurrengo ikasturteko ekainean amaitzen da. Enpresako orduak 800 ordukoak izango dira gutxienez, eta 1100 ordukoak gehienez.

Asistentzia

Ikasleak ez du ebaluazio jarraitua egiteko eskubiderik izango % 20ko hutsegitea gainditzen duenean. Kasu horretan, ikasleak modulu horretan "Amaierako 1. ebaluazioan" eta "Amaierako 2. ebaluazioan" bakarrik ebaluatzeko eskubidea izango du.

ETHAZI eredua moduluarteko erronkez osatuta dagoenez, ikasle errepikatzaileek ikasturtean planteatutako erronka guztiak egin beharko dituzte, aurreko deialdietan moduluren bat onartuta izan arren. Ikasle errepikatzaileek nahitaez joan beharko dute. Gainditutako moduluen 4. fasean soilik, ikasleek ikasgelatik alde egin ahal izango dute; izan ere, ulertzen da ezagutza horiek dagoeneko eskuratu dituztela.

3.7 Ebaluazioa

Erdi- eta goi-mailako graduetan, urtean bi deialdi zenbatu ahal izango dira lanbide-modulu bakoitzerako, eta gehienez ere lau lanbide-modulu bakoitzerako.

3.8 Kalifikazioak

Lanbide-moduluen eta, hala badagokio, proiektuaren kalifikazioa ikaskuntzaren emaitzen lorpenaren araberakoa izango da, eta zenbakizkoa, batetik hamarrera bitartekoa, hamartarrik gabe. Hala badagokio, kalifikazioan ikastetxearen eta enpresaren balorazioa sartuko da, eta irakasle-taldearen eta prestakuntza-zentroaren azken erantzukizuna izango da.

3.9 Ikasturtea gainditzea

Ikasleak erdi-mailako edo goi-mailako ziklo bateko lehen mailatik bigarrenera igaroko dira modulu guztiak gainditu dituztenean edo gehienez 2 modulu gainditu gabe dituztenean, betiere 300 ordu gainditzen ez badituzte. Ikasle bat 1. mailako moduluak gainditu gabe dituen 2. mailara igarotzen bada (Gehienez 2), 2. mailako 1. eta 2. azken ebaluazioetan berriz ebaluatuko dira. 300 ordu baino gehiagokoa bada, ez da mailaz igoko, eta ikasturtea errepikatuko du, bakarrik moduluak etenda.

Bigarren mailaren amaieran modulu guztiak gainditu gabe dituzten ikasleek titulua lortuko dute. Eta gainditu gabeko moduluak dituzten ikasleek ikasturtea errepikatuko dute gainditu gabeko moduluekin bakarrik.

3.10 Salbuespenezko deialdia (graziazkoa)

Gaixotasunagatik, desgaitasunagatik edo prestakuntzaren ohiko jarraipena edo aprobetxamendua baldintzatu edo eragotzi duten beste arrazoi batzuengatik aurreikusitako deialdiak agortu dituzten pertsonek eskatu ahal izango dituzte. Ikastetxeko idazkaritzan, ekainaren 30a baino lehen, eskaera egiteko behar diren idazkia eta dokumentazioa aurkeztuko dira.

3.11 Baliozkotzeak

Hala nahi duen ikasleak matrikulatuta dagoen ikastetxeko idazkaritzan aurkeztuko du baliozkotze-eskaera, ikasturte bakoitzeko irailaren 30a baino lehen. Baliozkotzea eskatzeko, beharrezkoa izango da baliozkotzea eskatzen den heziketa-zikloan matrikulatuta egotea.

Indarrean dagoen araudian jasotako baliozkotzeen aitorpena ikaslea matrikulatuta dagoen eta haren espediente akademikoa jasota dagoen ikastetxeko zuzendariak ebatziko du, eskaera egin eta gehienez hilabeteko epean.

3.12 Uko egitea

Uko egitea tramite formal bat da, ikasleek modulu jakin batzuk uzteko aukera ematen du, eta horrek hainbat abantaila eskaintzen ditu, hala nola malgutasuna ikasketa-karga inguruabar pertsonalen arabera doitzeko, deialdiak galtzea saihesteko, etab.

Ikasleek modulu bat edo gehiago ebaluatzeko 1. amaierako eta/edo 2. amaierako ebaluazioari uko egiteko eska dezakete ikasturtean, egoera jakin batzuetan, hala nola gaixotasun luzea, betebehar pertsonalak edo familiarrak, lana, amatasuna, aitatasuna, adopzioa edo justifikatutako salbuespenezko egoerak. Eskaera gutxienez ebaluazio-batzordea baino hilabete lehenago egin behar da, ikastetxeko idazkaritzan.

3.13 Salbuespena

Enpresako prestakuntzatik salbuetsita egongo dira gutxienez urtebeteko lan-esperientzia egiaztatzen dutenak. Salbuespena matrikula egin den Lanbide Heziketako zentroan eskatuko da, eta eskatzaileak aurkeztutako dokumentazioaren arabera ebatziko du. Ikastetxeko zuzendariak ebazpen arrazoitu baten bidez eman edo ukatuko du salbuespen hori.

Matrikula baliogabetzea

Lanbide Heziketako ziklo batean matrikula baliogabetzen bada, baja emango zaio eskatzen duen pertsonari matrikulatuta dagoen modulu guztietan, eta, beraz, ez da ebaluatuko. Eskabidea ikastetxeko idazkaritzan aurkeztu beharko da abenduaren 31 baino lehen, agiri bidez egiaztatuta (gaixotasuna, lana, betebehar pertsonalak, etab.).

Ikasleak plaza erreserbatzeko eskubidea galduko du, eta, beraz, etorkizunean ikasketa horiekin jarraitu nahi badu, ezarrita dagoen onarpen prozedura orokorrean parte hartu beharko du berriro.

3.15 Ikasketa-ziurtagiria

Azken kalifikazioa modulu guztietako eta, hala badagokio, proiektuko kalifikazioen batez besteko aritmetikoa izango da, 1etik 10era bitartekoa, bi hamartarrez adierazia.

3.16 Ohorezko matrikula

LH n ez dago ohorezko matrikula lortzeko aukerarik, ez modulu batean, ez tituluaren batez besteko notan; ez dago hori ahalbidetzen duen araudirik.

3.17 LHko titulua

Edozein prestakuntza-eskaintza gainditzeko, ebaluazio positiboa egin beharko da hura osatzen duten lanbide-moduluetan eta, hala badagokio, proiektuan. Bost puntu edo gehiagoko puntuazioak hartuko dira positibotzat. Irakasle-taldeak modu kolegiatuan jardungo du ziurtagiria edo titulazioa lortzeko erabakiak hartzean.