3.1 Presentación

Los centros de formación profesional del País Vasco, tanto públicos como privado concertados, llevan muchos años trabajando una formación profesional integrada que atiende a los jóvenes y las jóvenes a través de la formación profesional inicial, así como al capital humano de nuestras empresas y a las personas desempleadas a través de la formación profesional para el empleo.

Este trabajo viene realizándose en colaboración directa con las diversas administraciones y con las empresas del País Vasco, que han sabido apreciar en la formación profesional un elemento relevante para la cualificación de las personas, de modo que se permiten una apuesta por la mejora de la competitividad, la innovación y la internacionalización como factores de éxito.

Asimismo, se han desarrollado históricamente, y con la colaboración estrecha entre la Administración y los centros de formación profesional, junto con las asociaciones empresariales y organizaciones sindicales, diversas experiencias de alternancia entre la actividad en la empresa y la formación en los centros, que han servido para dar una respuesta más adecuada al tejido productivo, mejorando de esta manera la empleabilidad de las personas.

3.2 Ethazi

Desde el curso académico 2012-2013, la Viceconsejería de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco ha impulsado el diseño de un modelo basado en metodologías activo-colaborativas.

El principal objetivo de este modelo es incorporar al aula nuevos contextos de aprendizaje que permitan un mejor desarrollo de las competencias profesionales del alumnado en su proceso de aprendizaje, tanto respecto de sus competencias técnicas como de las transversales, tal como se recoge en la ley 4/2018 de FP y en los últimos Planes Vascos de FP.

Una de las propuestas fundamentales de este cambio es el aprendizaje colaborativo basado en retos, que consiste en la realización de retos reales integrados en el currículo, en el que los módulos impartidos se entrelazan y se supeditan a la consecución de los objetivos planteados en el reto en su conjunto (resultados de aprendizaje técnicos y transversales).

3.3 Duración

Las personas en formación podrán permanecer cursando un ciclo de grado medio o superior durante un máximo de dos cursos académicos, consecutivos o no, más que la duración prevista para el ciclo formativo, en matrícula completa y modalidad presencial. Y un máximo de cuatro cursos académicos.

3.4 Formación Dual General

La Formación Profesional Dual (FP Dual) es una formación obligatoria destinada para el alumnado de 2º curso. Realizarán 60 días de formación en la empresa a razón de 8 horas o 7 horas al día. Y el alumnado de 1º curso realizarán 16 días de formación en empresa.

El tutor o tutora dual de la empresa u organismo equiparado informará y valorará la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos durante la formación en empresa u organismo equiparado por cada persona en formación, y lo trasladará al centro de formación, a través del tutor o tutora de este último, para la evaluación y calificación de cada resultado de aprendizaje. A estos efectos, valorará como «superado» o «no superado» cada resultado de aprendizaje y realizará una valoración cualitativa de la estancia. Cuando la valoración sea «no superado» se incluirá la motivación de la misma. El o la docente ajustará su evaluación en función del informe de la formación en empresa.

3.5 Formación Dual Intensiva

La Formación Profesional Dual Intensiva es una modalidad de FP que se realiza en régimen de alternancia entre el centro y la empresa. Esta formación es realizada sólo por el alumnado que está matriculado en 2º curso y pasan por un filtro de valoración académica y aptitudinal.

El alumno/a tendrá un contrato de formación y aprendizaje con una remuneración del Salario Mínimo Interprofesional. La duración es de un curso escolar y suele comenzar en el mes de junio y finaliza en el mes de junio del curso siguiente. Las horas de empresa es de un mínimo de 800 horas y un máximo de 1100 horas.

Asistencia

El/La alumno/a dejará de tener derecho a una evaluación continua en el momento que supere el 20% de inasistencia. En este caso el/la alumno/a solo tendrá derecho a ser evaluado en ese módulo en la "1ª Evaluación Final" y en la 2ª Evaluación final".

Al estar el modelo ETHAZI compuesto por retos intermodulares, el alumnado repetidor tendrá que realizar todos los retos planteados en el curso aun teniendo algún módulo aprobado en convocatorias anteriores. La asistencia será obligatoria para el alumnado repetidor. Únicamente a lo largo de la fase 4 de los módulos aprobados, el alumnado podrá ausentarse del aula; puesto que, se sobreentiende que esos conocimientos ya los ha adquirido.

3.7 Evaluación

En los grados medios y superiores, se podrá contar dos convocatorias anuales para cada módulo profesional, siendo el máximo para cada módulo profesional de cuatro.

3.8 Calificaciones

La calificación de los módulos profesionales y, en su caso, del proyecto estará en función de la consecución de los resultados de aprendizaje y será numérica, entre uno y diez, sin decimales. En su caso, la calificación integrará la valoración del centro y de la empresa, y será responsabilidad final del equipo docente y el centro de formación.

3.9 Promoción de curso

Los alumnos y alumnas promocionarán de primero a segundo de un ciclo de Grado Medio o Superior cuando hayan superado todos los módulos o un máximo de 2 módulos suspendidos, siempre que no superen las 300 horas. Si un alumno/a promociona a 2º con módulos suspendidos de 1º (Max. 2), volverá a evaluarse de los mismos en 1ª y 2ª Evaluación final de 2º curso. Si se supera las 300 horas no promocionará y repetirá curso sólo con los módulos suspendidos.

El alumnado que al término del segundo curso tuvieran todos los módulos superados obtendrá el Título. Y el alumnado con módulos no superados, repetirá curso solo con los módulos no superados.

3.10 Convocatoria Extraordinaria (Gracia)

Podrán solicitar aquellas personas que hayan agotado las convocatorias previstas por motivos de enfermedad, discapacidad u otras razones que hubieran condicionado o impedido el seguimiento o aprovechamiento ordinario de la formación. En la secretaría del centro y antes del 30 de junio se entregará el escrito y documentación necesaria para realizar la solicitud.

3.11 Convalidaciones

El alumno o alumna que lo desee presentará la solicitud de convalidación en la secretaría del centro docente antes del 30 de septiembre de cada curso escolar, requiriendo estar matriculado en el ciclo formativo.

El reconocimiento de las convalidaciones será resuelto por el director o directora del centro donde esté matriculado el alumno o alumna y conste su expediente académico, en el plazo máximo de un mes desde la solicitud.

3.12 Renuncia

La renuncia es un trámite formal que permite a los estudiantes abandonar ciertos módulos, ofreciendo flexibilidad. El alumnado puede solicitar la renuncia a la 1ª Final y/o 2ª Final de evaluación de uno o más módulos por circunstancias como enfermedad prolongada, trabajo, maternidad/paternidad, etc. La solicitud debe hacerse con al menos un mes de antelación a la junta de evaluación.

3.13 Exención

Quedarán exentos de la formación en empresa quienes acrediten una experiencia laboral mínima de un año. Se solicitará en el centro de formación, y el director o directora concederá o denegará dicha exención mediante resolución motivada.

Anulación de matrícula

La anulación supone causar baja en todos los módulos y no ser evaluado. La solicitud debe presentarse antes del 31 de diciembre acreditada documentalmente (enfermedad, trabajo, obligaciones personales, etc.). El alumno perderá el derecho de reserva de plaza y deberá concurrir de nuevo al procedimiento de admisión si desea volver.

Además, se hará constar esta situación a la Unidad de Becas para adecuar el estado de su solicitud de ayudas.

3.15 Certificado Académico

La nota final será la media aritmética entre 1 y 10 con dos decimales de todos los módulos y, en su caso, proyecto.

3.16 Matrícula de Honor

En FP no existe la posibilidad de conseguir una matrícula de honor, ni en un módulo, ni en la nota media del título; no existe normativa que lo permite.

3.17 Título de FP

La superación de cualquier oferta formativa requerirá la evaluación positiva (igual o superior a cinco puntos) en los módulos profesionales y proyecto. El equipo docente actuará de manera colegiada para la decisión de obtención de la titulación, considerando la globalidad de las competencias.