Centro San Luis: Innovación Educativa y Vanguardia Tecnológica en la FP de Euskadi

Centro San Luis concluye el año 2025 consolidando una estrategia de innovación educativa que nos coloca a la vanguardia tecnológica, pedagógica y social dentro de la Formación Profesional en Euskadi. Con el objetivo de incorporar tecnologías emergentes y metodologías operativas en el aula, el centro trabaja en una nueva oleada de proyectos que ya están produciendo resultados tangibles: experiencias inmersivas para la regulación emocional, sensorización e IoT aplicados a procesos productivos, y computación cuántica orientada a la optimización.

Esfuerzo y resultado se dan la mano en una agenda que refuerza competencias docentes y del alumnado, y que apuesta por la transferencia real de conocimiento al ecosistema de FP vasco.

Un modelo validado: MenTek-AI como punto de inflexión

La trayectoria de Centro San Luis en innovación social y tecnológica tiene un hito claro: MenTek-AI, la herramienta para el bienestar emocional del alumnado que ha obtenido varios reconocimientos en estos años anteriores y un Accésit en los QIA Awards (Sector Público) recogido en el CSIC en 2025.

MenTek-AI demostró que es posible desarrollar soluciones educativas de alto impacto con protocolos oficiales (acoso, depresión, TCA, adicciones, ansiedad, riesgo suicida, autoestima) además de garantizar la privacidad y la protección de los datos. Más allá de los premios, marcó un camino: una forma de trabajar basada en rigor ético, transferencia interdisciplinar y diseño centrado en el alumnado.

Ese “modelo MenTek-AI” impulsa ahora nuevas iniciativas con el objetivo de escalar el éxito alcanzado y convertir la innovación en una práctica habitual de aula.

Proyectos Destacados 2025

XR_Arnasagune: Tecnología inmersiva para la regulación emocional

Liderado por Centro San Luis en colaboración con EGIBIDE, este proyecto propone un espacio inteligente basado en realidad extendida (XR) para acompañar al alumnado en momentos de crisis. La ambición es doble:

• Integrar protocolos de intervención en un entorno XR que facilite la autorregulación emocional.
• Ofrecer a los docentes herramientas operativas como sesiones guiadas, ejercicios de atención y rúbricas de seguimiento.

AlkimIA: Sensorización e IoT para aceites esenciales KM0

En colaboración con Centro de Formación Profesional Arce y Derio Nekazaritza Eskola LHII, AlkimIA aplica IoT y analítica de datos para optimizar la destilación de aceites esenciales. El alumnado participa en la toma de datos y análisis de variables críticas como temperatura y presión.

El objetivo es producir aceite esencial Km0 con marca FPEuskadi, reforzando la sostenibilidad y demostrando cómo la FP puede convertir datos en decisiones de proceso eficientes.

Annealing: Computación cuántica operativa en la FP

Con CIFP Txurdinaga LHII como líder, este proyecto acerca la computación cuántica basada en annealing al aula. Se codifican problemas reales (asignación de recursos, ruteo) como funciones de energía ejecutadas en ordenadores cuánticos reales.

El valor diferencial radica en la transferencia: convertir un ámbito de frontera tecnológica en ejercicios comprensibles y útiles para la optimización profesional.

Esfuerzo, comunidad y resultados

El cierre de 2025 pone en valor el esfuerzo colectivo. La innovación requiere coordinación entre centros, validaciones técnicas y una cultura institucional orientada a la mejora. En Centro San Luis, ese esfuerzo se traduce en prototipos inmersivos, ensayos IoT con datos reales y las primeras formulaciones cuánticas aplicadas.

Al trabajar en red, la FP vasca gana solidez y capacidad de respuesta ante los retos tecnológicos y sociales.

Hoja de ruta para 2026

Mirando al futuro, Centro San Luis se propone los siguientes retos para el próximo año:

• Escalar XR_Arnasagune: Ampliar escenarios y guías docentes para su adopción en más centros.
• Optimizar AlkimIA: Cerrar el bucle de datos para mejorar rendimientos con protocolos de trazabilidad.
• Profundizar en Cuántica: Crear nueva documentación docente accesible y fortalecer habilidades matemáticas.
• Capacitación docente: Extender la participación del profesorado y alumnado en investigación aplicada.